Amazon réinventera-t-il les manuels scolaires avec son modèle Kindle conçu pour les collège et les universités américaines? Ce week-end Amazon a confirmé les rumeurs qui évoquait la sortie d’un nouveau modèle Kindle à destination des collèges et université américaines. Ce marché de manuels est estimé à 5,5 milliards de $ annuellement (5,5 billion) et la plupart des éditeurs proposent maintenant des versions électroniques de leur manuels. Cependant, il n’existait pas encore de lecteur spécifique pour les consulter. Ce nouveau modèle du Kindle d’Amazon disposera d’un écran plus large que le modèle original. Selon les estimations, environ 240′000 exemplaires du Kindler, première mouture, auraient été vendues par Amazon depuis novembre 2007. Mais Amazon, sans donner de chiffres, a indiqué que si le Kindle s’était bien vendu, ces chiffres étaient exagérés. A noter que le Kindle n’est pour l’instant vendu qu’aux... Lire la suite »

Texte de présentation de mon intervention lors de la journée du 15.12.2006 organisée dans le cadre de lu projet IRIS (Recherches d’enseignements interdisciplinaires) de l’Université de Lausanne, l’Ecole doctorale interdisciplinaire organise le 15 décembre 2006 une «Journée des doctorants : « Présentation de recherches en cours.» Si la notion de genre remonte à l’Antiquité et se réfère principalement aux différents genres littéraires, on retrouve cette notion en sémiotique, en analyse du discours et en analyse textuelle pour des applications non-littéraires. Plusieurs définitions coexistent, voire s’opposent, en fonction des différents positionnements théoriques auxquels ces définitions se rattachent. Pour notre travail, ancré dans l’analyse du discours, la notion de genre que nous souhaitons convoquer se rattache au point de vue du genre comme système communicationnel relativement à l’étude d’une production... Lire la suite »

Animé notamment par l’historien du discours Jacques Guilhaumou, le site Révolution francaise.net est une entreprise originale de publication d’articles en ligne à vocation interdisciplinaire. Son ambition est d‘ interroger les catégories du politique en les inscrivant dans le champ des études révolutionnaires ainsi que de favoriser les croisements disciplinaires et d’articuler les problématiques de la recherche historique et les préoccupations du temps présent. (Qui sommes-nous? ). Epistémologies, historiographie ou enseignement forment quelques-unes des rubriques dans lesquelles leurs articles s’insèrent et qui intéressent plus particulièrement le didacticien d’histoire et le chercheur en analyse de discours que je suis. A titre d’exemple, je signalerai l’article de Marc Deleplace (IUFM de Reims), reprenant la célèbre formule d’Alain Decaux : On n’enseigne plus la Révolution... Lire la suite »