Inventer une géométrie pour l’école primaire au XIXe siècle (CultureMATH)

Billet publié sur Réformer l’école : une mission impossible?: »(Réformer l’école : une mission impossible est un module de formation de la HEP-VD destiné aux étudiant-e-s de troisième année du Bachelor Pré-scolaire et Primaire. Au semestre d’été 2007, le site a été prévu pour accueillir les travaux de recherche des étudiant-e-s et permettre ainsi une exposition en ligne de leurs travaux.) »:

Article de Renaud d’Enfert, IUFM de l’académie de Versailles. Version augmentée de l’article publié dans la revue Tréma de l’IUFM de Montpellier, n° 22, septembre 2003, pp. 41-49.

Résumé – Cet article vise à mettre en évidence la façon dont s’est constituée, au XIXe siècle, une géométrie spécialement dédiée à l’enseignement primaire qui est alors « l’école du peuple ». Mobilisant les ressources du dessin, cette géométrie primaire doit se démarquer de la géométrie « classique » enseignée dans le secondaire par son caractère utile et pratique. S’élaborent ainsi des contenus, des méthodes et des pratiques enseignantes spécifiques qui, largement liées aux finalités de l’école primaire mais aussi à l’âge des élèves, posent la question de la place respective des activités graphiques – et plus largement des activités manuelles – et du raisonnement dans un enseignement de géométrie « pour tous ».

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